Formar mentes críticas: La apuesta de la UCR y el MEP a través del debate

El pensamiento crítico y la argumentación son muy importantes para que los jóvenes desarrollen sus ideas de una manera adecuada y razonable. Por eso, la Universidad de Costa Rica (UCR) y el Ministerio de Educación Pública (MEP) están desarrollando el Circuito de Debate Cartaginés, iniciativa que del 20 al 24 de julio reúne a estudiantes y docentes de secundaria de la vieja metrópoli en una semana de formación para el fortalecimiento del pensamiento crítico, la argumentación y la participación ciudadana.

​La actividad reúne a aproximadamente 70 estudiantes de 10 colegios públicos, privados y subvencionados de la provincia de Cartago, quienes participan en un proceso formativo orientado al desarrollo de habilidades como la escucha activa, la deliberación, la oratoria y la resolución de conflictos. La iniciativa busca que el debate trascienda los espacios competitivos y se consolide como una herramienta pedagógica para promover el aprendizaje, la convivencia democrática y la toma de decisiones informadas.

​“Nosotros seguimos mucho la lógica que plantea la política educativa: formar estudiantes que sean el centro de la ciudadanía, que puedan convertirse en líderes, transformar las condiciones estructurales, sociales y sistémicas del país y aprovechar sus talentos para generar cambios”, explicó Kevin Araya, docente del Liceo José Figueres Ferrer y coordinador del proyecto.

​Como parte del proceso, las personas participantes reciben capacitación para construir argumentos sustentados en evidencia, analizar información desde distintas perspectivas y dialogar con respeto, competencias cada vez más relevantes en un contexto caracterizado por la sobreabundancia de información y la necesidad de fortalecer el pensamiento crítico.

​Los 10 colegios participantes son el Colegio Vocacional de Artes y Oficios (COVAO), Colegio Seráfico San Francisco, Colegio Jorge Volio, Liceo Experimental Bilingüe José Figueres Ferrer, Ciudad de los Niños, Colegio de San Luis Gonzaga, Liceo Dr. Vicente Lachner Sandoval, Liceo Daniel Oduber Quirós, Colegio San Nicolás de Tolentino y la Unidad Pedagógica Rafael Hernández Madriz.

​La UCR participa mediante el acompañamiento académico de la iniciativa, aportando su experiencia en formación docente y procesos educativos para fortalecer las capacidades del estudiantado y del profesorado. Además, el proyecto cuenta con la participación de la Municipalidad de Cartago, la Universidad Nacional (UNA) y el Tecnológico de Costa Rica (TEC), instituciones que trabajan de manera articulada con el MEP para consolidar una red permanente de debate entre colegios de la provincia.

​Una de las participantes de la fase inicial del proyecto es Valeria Gómez, estudiante de Ciencias Políticas de la UCR, quien asegura que la experiencia marcó su desarrollo personal y académico.

​“Es sumamente importante tener esa confianza para hablar, saber que nuestras acciones o palabras pueden tener un impacto y que ese impacto puede ser positivo. Podemos expresar nuestras ideas, aportar un granito de arena y generar cambios. Nunca es una pérdida de tiempo participar en actividades extracurriculares; al contrario, son las que realmente forman y enseñan cómo es la vida real”, afirmó.

​La iniciativa también busca motivar a otras direcciones regionales de educación a desarrollar experiencias similares y fortalecer una cultura de diálogo en los centros educativos.

​“Para la Dirección Regional de Educación de Cartago es motivo de orgullo y satisfacción dar inicio a una actividad como esta, que ofrece a las personas jóvenes espacios de libre expresión para debatir sus ideas con responsabilidad, seriedad y respeto por las opiniones de los demás”, comentó Víctor Hugo Orozco, director regional de Educación de Cartago.

​Como cierre del proceso formativo, a finales de año se realizará un torneo de debate en el que participarán los colegios que integran esta primera edición del Circuito de Debate Cartaginés, con el objetivo de poner en práctica las habilidades desarrolladas durante la capacitación y consolidar este espacio como una estrategia permanente de formación.