Resiliencia educativa: Costa Rica registra una subida histórica de 13 puntos en Ciencias tras los últimos resultados de PISA

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En una conferencia de prensa realizada hoy el Ministerio de Educación Pública informó ante los diversos medios de comunicación que nuestro país registró una mejora de 13 puntos en ciencias en PISA 2025, pasando de 411 a 424 puntos entre 2022 y 2025. Es la primera mejora estadísticamente significativa del país en la historia de la prueba, un hito que cobra mayor relevancia al ocurrir que el promedio de la OCDE disminuyó cinco puntos en esta misma área.

Panorama PISA a nivel internacional 

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El resultado coloca al país en un grupo internacional excepcional: de los 37 países de la OCDE con datos comparables, solo Costa Rica, Eslovaquia y Turquía no disminuyeron su puntaje en ninguna de las tres áreas: Ciencias, Lectura y Matemáticas. En Lectura, Costa Rica obtuvo 416 puntos (+1), y en Matemáticas 387 (+3). En ambos casos la variación no es estadísticamente significativa, lo que técnicamente se interpreta como estabilidad. El contraste con el resto del mundo es notable: el promedio de la OCDE se desplomó 14 puntos en Lectura y 9 en Matemáticas, con 28 de 38 países retrocediendo en Lectura y 22 en Matemáticas.

PISA evalúa en qué medida estudiantes de aproximadamente 15 años pueden utilizar sus conocimientos para responder a situaciones de la vida real. En esta edición, Ciencias fue el área principal, mientras que la resolución computacional de problemas se incorporó por primera vez, obteniendo Costa Rica 452 puntos en este nuevo rubro. Al ser una nueva área, este resultado no cuenta con una tendencia histórica para comparaciones.

 El panorama en tiempos de COVID-19 y huelgas 

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La cohorte que presentó PISA 2025 nació mayoritariamente en 2009 e ingresó a la escuela en 2017. Durante cinco años escolares clave, estos jóvenes atravesaron una huelga nacional de 89 días en 2018, conflictos estudiantiles en 2019 y la interrupción de la presencialidad por la pandemia de COVID-19 entre 2020 y 2022. Vivieron este entorno adverso exactamente durante las etapas críticas de aprender a leer y de leer para comprender. Aunque este contexto no demuestra causalidad, vuelve especialmente significativo el haber sostenido y mejorado los resultados.

“Esta generación atravesó huelgas, interrupciones y la pandemia en etapas decisivas de su formación; aun así, subió 13 puntos en Ciencias y no bajó su puntaje en Lectura ni Matemáticas. El mérito es de estudiantes, docentes y familias. Nuestro deber ahora es convertir esta resiliencia en más aprendizaje para todos”, afirmó Leonardo Sánchez, ministro de Educación Pública.  

Este éxito se logró además democratizando la participación. En Costa Rica, la prueba se aplicó a 6.881 estudiantes de 202 centros educativos públicos y privados, urbanos y rurales. La muestra, validada por los estándares de calidad de la OCDE, fue 12,5 % mayor que en 2022, representando a 54.300 jóvenes y abarcando al 73 % de la población de 15 años. Con más estudiantes y centros evaluados, Costa Rica demostró que es posible mejorar significativamente sin sacrificar la inclusión educativa.

 Evidencia de los resultados de mejora 

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Los resultados también evidencian el nivel de excelencia en el país. El 25 % de los estudiantes costarricenses con mejores resultados alcanzó un puntaje de corte de 477 en Ciencias, 474 en Lectura y 432 en Matemáticas. Este grupo supera el promedio nacional de 10 países de la OCDE en Ciencias, de 4 en Matemáticas, y de 25 naciones en Lectura, donde logran igualar los promedios de Finlandia e Italia.

El ministro destacó que la mejora es consistente con el trabajo en las aulas, donde aprender Ciencias implica experimentar y analizar evidencias. Entre las fortalezas, Costa Rica superó el promedio de la OCDE en seis de siete indicadores de actitudes, reportando mayor perseverancia y curiosidad. Además, el acompañamiento docente es clave: entre 79 % y 86 % del estudiantado señaló que sus educadores se interesan por su aprendizaje y continúan enseñando hasta lograr la comprensión. Frente al futuro, un 50 % de los estudiantes indicó utilizar semanalmente chatbots para aprender, superando el 46 % de la OCDE, lo que plantea el reto de fortalecer un uso crítico de estas tecnologías. Asimismo, en Ciencias Ambientales, el 58 % alcanzó el Nivel 2 o superior, señalando una prioridad para el siguiente ciclo.

Las competencias que mide PISA son la base para la productividad, la empleabilidad, la competitividad y la movilidad social del país. Para el Ministerio de Educación Pública, estos resultados reconocen el enorme esfuerzo de una generación que resistió interrupciones extraordinarias y reafirman una tarea inaplazable: que la estabilidad lograda hoy se convierta en mejoras sostenidas y aprendizajes de mayor calidad para toda la población estudiantil.

Datos clave

•       Ciencias: de 411 puntos (2022) a 424 (2025): +13; primera mejora estadísticamente significativa en la historia.
•       Solo 3 de 37 países de la OCDE con datos comparables —Costa Rica, Eslovaquia y Turquía— no disminuyeron su puntaje en ninguna de las tres áreas.
•       Lectura: 416 puntos (+1, estable); el promedio de la OCDE cayó 14 puntos y 28 de 38 países retrocedieron.
•       Matemáticas: 387 puntos (+3, estable); el promedio de la OCDE cayó 9 puntos y 22 países retrocedieron.
•       Distancia frente al promedio OCDE comparable: 16 puntos menos en Ciencias, 15 en Lectura y 11 en Matemáticas. P75 de Costa Rica: 477, 474 y 432, respectivamente.