Docentes con discapacidad alzan la voz en el Congreso: Exigen herramientas reales para enseñar
Por: Fabricio Alfredo Obando Chan, periodista.
En una sesión cargada de testimonios humanos y realidades que muchas veces pasan desapercibidas, la Comisión de Discapacidad y Adulto Mayor de la Asamblea Legislativa recibió esta semana a representantes del sector educativo. El mensaje fue claro: no basta con tener una plaza de trabajo; se necesita dignidad y herramientas para ejercerla.
Jonathan González Díaz, profesor con discapacidad, fue el encargado de exponer ante los diputados las barreras que enfrentan día a día en las aulas costarricenses. Según explicó González, el sistema actual no está garantizando el «acceso real» que prometen las leyes.
Entre la vocación y la falta de apoyo
El docente señaló que la realidad de la educación ha cambiado drásticamente. «Los estudiantes no son los mismos de hace muchos años, y las formas de enseñar y de evaluar han cambiado con el tiempo», afirmó. A pesar de estos cambios, los docentes con discapacidad se topan con una muralla burocrática cuando solicitan apoyos básicos:
- Apoyo humano y tecnológico.
- Intérpretes de LESCO.
- Infraestructura con acceso real.
Muchos de estos profesionales ingresaron al sistema mediante la Ley 8862 (reserva del 5% de plazas), pero una vez en el puesto, la falta de condiciones adecuadas convierte su labor en una lucha cuesta arriba.
La respuesta del Ministerio de Educación
Ante los cuestionamientos, la viceministra académica del MEP, Sofía Ramírez, aseguró que la institución está trabajando en solucionar estos inconvenientes. Según datos oficiales brindados durante la comisión, el MEP tiene actualmente a 307 personas con discapacidad debidamente registradas y certificadas por el CONAPDIS.
Ramírez sostuvo que el ministerio tiene identificadas las funciones y ubicaciones de estos docentes, con el fin de ajustar los apoyos que requieren para cumplir sus labores en beneficio de esta población.
